Если вы — учитель математики,
которому сверху “спустили цифровизацию”,
но никто не показал, что с ней делать,
— вы не один.

Сначала кажется: «Может, это полезно».
Потом пробуешь — и всё летит к чертям.
Личный кабинет не открывается. Урок зависает.
Ученики смеются. Вы — злитесь.

А внутри только одно: «Я ведь не айтишник. Я учитель».

Вы не против технологий.
Вы против бессмысленных “галочек”,
когда вместо преподавания приходится ковыряться в кнопках
и чувствовать себя на экзамене каждый урок.

Вы просто хотите нормальный инструмент,
который помогает, а не мешает.
Где всё работает, а не виснет.
Где не надо быть гением, чтобы задать задание.
Где вас уважают как педагога, а не превращают в техподдержку для собственного класса.
Такая платформа существует.

который тоже боялся цифры.
Тоже срывался. Тоже устал.
А потом — нашёл решение.
И снова почувствовал, что может вести урок спокойно.
По-человечески.
А не “в обнимку с инструкцией”.

«Сказали: “используйте цифровые технологии”. А как — никто не сказал»

Осенью приходит завуч и говорит:
— Теперь все уроки надо проводить с цифровыми инструментами.
Такое распоряжение сверху. Нужно “оцифровываться”.

Я молчу. А в голове — паника.
Я не против технологий. Но я ведь не программист, я учитель.
Мне бы тему объяснить, пример разобрать — а тут ещё и в чём-то разбираться.

Ну ладно, думаю, раз надо — будем пробовать.
Зашла на какую-то платформу. Там всё непонятно.
Три кнопки, куча вкладок.
Нажала — задание не отправилось.
Ещё раз — пропала страница.
А дети на уроке ждут.

В школе — один кабинет с компьютером на всех.
Интернет — как через мобильный модем.
Половина детей — с телефона, у кого-то вообще кнопочный.
Начинаешь урок — и сразу всё виснет.

Через неделю я уже злилась.
Пытаюсь что-то дать, а получается только нервничать.
Ничего не успеваю. Всё сбоит.
Я не чувствую себя учителем. Я как айтишник, который не справляется.

В какой-то момент я сказала себе:
«Всё. Я устала. Не буду больше мучиться. Лучше по старинке. Доска, мел и карточки — и никаких сбоев».

А потом в учительской услышала, как коллега говорит:
— А я перешла на одну платформу. Там всё просто. Никаких сложностей.
Создала домашку за 5 минут.
Платформа сама проверяет. Дети решают, я только смотрю статистику.
Удобно. И никто не жалуется.
Ученики вовлечены.

Сначала я не поверила.
Но решила: ну а вдруг?

Открыла. Посмотрела. Попробовала.

И знаете, это сработало.

Никаких сложных кнопок.
Никаких установок.
Просто задал задание — и всё.
Ученики получили. Решили.
Ошибки показались сразу. Объяснение тоже есть.
А я вижу, кто справился, а кому нужно помочь.

И вот в этот момент я поняла: раньше не получалось не потому, что я “плохо в цифре” — а потому что инструмент был не тот.

Теперь всё по-другому.
Я веду урок, как привыкла — только без нервов, сбоев и ночных проверок.
И больше не боюсь “сломать”.
Потому что эта платформа — сделана для меня.
А не против меня.

Мы не предлагаем вам волшебную таблетку.
И не превращаем вас в айтишника.
Мы предлагаем платформу, с которой разберётся даже тот, кто не "дружит с техникой" — за один день, вместе с классом.
Без сложных установок. Без логинов и пяти вкладок.

Просто зашли, задали — и оно работает.
Мы покажем:
– что именно и как можно “отдать платформе”, чтобы не сидеть ночами над проверками,
– как вести урок, как привыкли, но при этом видеть, кто что понял, а кто потерялся,
– и как доказать себе и завучу, что цифровой инструмент может реально помогать, а не “ставить галочку для отчётности”.

Может показаться: «Слишком просто. Наверняка есть подвох».
Но если бы всё было так очевидно — зачем тогда учителя по-прежнему боятся нажать не туда и выглядеть глупо перед детьми?

Если хотите:
– перестать чувствовать себя “не из этой эпохи”,
– начать использовать цифру без страха что-то испортить,
– и наконец почувствовать, что вы управляете процессом, а не он вами —
приходите на консультацию:
«Как внедрить цифровой инструмент на урок — и не превратиться в айтишника»

📌 Формат: онлайн-консультация (Zoom, 40–60 минут)
📌 Для кого: учителя математики с 5 по 11 класс, особенно в регионах, особенно с нагрузкой 1.5–2 ставки.

Мы работаем с вами до результата — пока не:
– уберём страх и “технический туман”,
– не покажем, как платформу встроить в ваши обычные уроки,
– и не соберём вместе схему (в голове), с которой вам станет проще, а не сложнее.

Потому что вы — Учитель.
А технология — всего лишь инструмент.
И этот инструмент должен работать на вас, а не наоборот.

Вы поймёте, как использовать цифровой инструмент, не превращаясь в айтишника, и при этом улучшить результаты учеников — даже если раньше вы избегали любых “платформ”.
Без технарских заморочек. Без сбоев. Без необходимости “разбираться самому”.
После консультации у вас на руках будет:
– понятный пошаговый план, как встроить платформу в ваш урок, не меняя свою привычную подачу;
– чёткое понимание, как задавать задания и не проверять их вручную — потому что всё проверяется автоматически, а ошибки и прогресс видны сразу;
– уверенность в том, что вы сможете вести урок с цифровыми инструментами, не рискуя “сломать” или “зависнуть” посреди объяснения;
– и наглядные примеры, как другие учителя старой школы используют платформу без стресса и страха, получая удовольствие от уроков и уважение учеников.
Вы сами увидите, что цифровой инструмент может быть не обузой, а поддержкой — если он сделан для учителя, а не для отчётов.
Никаких сложных настроек. Никаких лишних кнопок. Никаких “разбирайся сам”.
Платформа работает из браузера, на любом устройстве. А вы просто ведёте урок, как привыкли — только с подсказками, аналитикой и автоматической проверкой.

Мы не обещаем, что вы за один вечер станете “цифровым гением”.
Но мы обещаем, что уже на этой консультации вы поймёте, как упростить себе жизнь — и при этом остаться Учителем, а не “нажимателем кнопок”.
И только представьте: урок — в вашем темпе, на вашем языке, с поддержкой, а не с паникой “что нажать”.
Это будет первый цифровой инструмент, который вас не подведёт.

Шаг 1. Уберём страх “сломать” что-то на уроке
Если вы из тех, кто боится, что нажмёт не туда — вы не одиноки. Многие учителя так чувствуют себя в цифровой среде.
На консультации мы покажем, как работает наша платформа — прямо “вживую”, без сложных слов, без “айтишного” языка.

Вы увидите, что всё работает просто и логично: зашли, задали, проверилось — и никаких сбоев или технических чудес.

📌 В результате: вы перестаёте бояться платформ, потому что понимаете, что тут разобраться проще, чем в электронном журнале.

Шаг 2. Поможем внедрить цифру так, чтобы она экономила время, а не съедала его
Цифровизация не должна отнимать ваши вечера.
На консультации мы вместе выберем, какие темы и задания можно сразу “отдать платформе”, чтобы они работали без вашего участия.
Домашка, проверка, разбор ошибок — всё автоматом, по одному клику.

📌 В результате: вы не тратите вечер на сбор заданий или проверку работ — всё уже готово, а ошибки видны сразу.

Шаг 3. Встроим платформу в ваш урок — так, чтобы она усиливала вас, а не заменяла
Вы не теряете контроль. Не становитесь “оператором гаджетов”. Не теряете контакт с детьми.
Мы покажем, как платформа дополняет живой урок, помогает объяснить сложные темы, закрепить материал и увидеть, кто понял, а кто — нет.

📌 В результате: вы остаетесь Учителем, а не “цифровым инструментом” — просто с помощником, который берёт на себя рутину и делает ваш урок лучше.
И всё это — уже на первой консультации.

Без страха. Без лишних слов. Без айтишного словаря.
Просто с вами, вашим классом — и решением, которое работает.

Обычно такая консультация — с разбором уроков, показом платформы, подбором тем и всеми материалами — стоит от 3000 рублей и выше.
Но для вас — мы делаем исключение.

Потому что мы понимаем, в какой реальности вы работаете.
Когда цифровизацию “спускают сверху” — без пояснений, без инструментов, без поддержки.
Когда вы не технарь, не айтишник, не “молодой специалист” с курсов — вы просто хотите нормально вести урок, а не бороться с техникой.

Когда страшно нажать “не туда”, потому что все смотрят на вас, а “цифра” не помогает, а мешает.
И если вы не против новых решений, но хотите, чтобы они действительно помогали — и не отнимали вечера, нервы и уважение к профессии,
— то эта консультация для вас.

Поэтому:
Стоимость консультации — всего 99 рублей.
Да, вы не ослышались. 99 рублей. Меньше, чем чашка чая в школьной столовой.
“Подождите, это точно? Почему так дёшево? Где подвох?”
Никакого подвоха.
Это — наш способ познакомиться.
Дать вам возможность попробовать, убедиться, что это действительно работает, без риска и лишних затрат.
А ещё:
👉 За эту сумму вы можете пригласить любое количество коллег — из вашей школы, из соседней, из методобъединения.

Один платёж — на всех. Приходите командой.

Это не просто консультация.
Это — ваш первый шаг к цифровому инструменту, с которым разберётся даже тот, кто "не технарь".
Без паники. Без сбоев. Без ощущения, что вы должны стать айтишником.
Просто платформа, которая работает.
Запишитесь — и убедитесь сами.