Если вы — завуч,
вы точно знаете, каково это:
открывать утром расписание —
и уже видеть дыру.
Опять кто-то на больничном.
Опять надо искать, кому «передать» класс.
Опять звонки, уговоры, перестановки — и в голове одна мысль:
«Лишь бы кто-то продержался до конца недели…»
А потом — всё по кругу.

Учителя раздражаются, дети болтаются без дела,
а вы снова спешите тушить пожар.
Мы знаем, как это бывает. Потому что мы каждый день слышим такие истории.
Истории усталости. Истории выгорания. Истории, когда система даёт сбой — а держится всё на людях.

Но мы знаем и другое.
Можно по-другому. Без страха. Без срывов.

Учительницы математики, которая — как и многие —
сначала жонглировала расписанием,
потом выгорела,
а потом нашла способ перестать быть «затычкой» и вернуть себе опору.

Читается, как история одного человека.
Но узнают в ней себя — сотни.

Меня зовут Наталья. Я учитель математики.
И иногда я чувствую себя циркачкой, которая жонглирует горящими факелами — только вместо факелов у меня контрольные, классные работы, тетради, и расписание, которое каждый день трещит по швам.
Всё рушится в один момент.

Стоит одному учителю заболеть — всё.
Кошмар начинается.
Уроки срываются.
Дети носятся по коридору: «А у нас что, сегодня физики не будет?!»
Завуч мечется с журналом: «Ты можешь подменить? Хоть один урок? Ну пожалуйста!»
А я сижу перед ноутбуком, втыкая в свой план-конспект, и думаю: «Куда я это вообще втисну?»

На бумаге у меня уже и так 28 часов в неделю.
Но когда коллега уходит на больничный, мне в расписание волшебным образом добавляют ещё пять.
Как будто у меня в сутках — 30 часов.
Как будто я не человек, а робот на батарейках.
Пару раз я пыталась что-то придумать.
Открыла старые тетради — может, хоть готовый материал найдётся.
Пробовала искать видеоуроки на YouTube. Нашла — но либо слишком сложно, либо слишком скучно.
Пробовала просто раздать детям карточки с задачами — но через 15 минут половина класса уже лепит самолётики из заданий.
И вот ты сидишь вечером, за столом, со стопкой чужих тетрадей.
Голова гудит. Спина болит. Глаза закрываются.

А внутри только одна мысль:
«Я не могу больше. Я не справляюсь».

Я всерьёз думала в том году уйти.
Устала быть затычкой. Устала всё тащить.
Устала от того, что люди болеют, система не справляется — и в итоге крайним остаюсь я.

Но как-то утром я посмотрела на свой класс.
На своих учеников.
На этих лоботрясов, которые на переменах дерутся за последний мел, а на уроке спорят, что √49 — это 8.

И поняла — я не хочу уходить. Я не ради бумаги сюда пришла. Я — учитель.
И мне просто нужен кто-то рядом. Кто-то, кто поможет. Не заменит. А поддержит, когда нагрузка выходит за пределы.
И вот тогда я поняла, в чём была ошибка.
Я всё время искала «заплатку» — как бы пересидеть, как бы дотянуть.

А нужно было искать помощника. Второго учителя. Только не из плоти и крови — а такой, который не устаёт, не заболевает, не уходит в отпуск.
Такого, кто помогает мне, а не ждёт, что я снова стану супергероем.
Когда я нашла этот подход — всё поменялось.

Я перестала бояться слова «замена».
Я стала спокойнее — потому что знаю: даже если меня завтра не будет, уроки не сгорят.
И дети не будут сидеть просто так.
И я больше не чувствую себя одинокой в этом цирке.

Мы не предлагаем волшебную таблетку.
Мы предлагаем систему, которая работает вместе с учителем.
Не вместо него.

Она не готовит за вас к урокам. Не решает за вас методические задачи.
Зато она подменит вас, когда вы заболели.
Проведёт урок, когда вы не можете выйти в класс.
Даст домашку, контрольную, тренировочный тест — и сама проверит, кто справился, а кто нет.

Ученик не просто «сидит и что-то решает».
Платформа подстраивается под ошибки каждого — и строит персональную траекторию обучения.
Пока одни отрабатывают сложные темы, другие проходят продвинутые задания.
И никто не «висит в воздухе».

Результат? Ученики заняты делом. Учитель — не на пределе.
И самое главное — качество не страдает.

Даже наоборот:
Недавнее исследование* показало: когда человек работает с ИИ, он даёт более стабильный результат.
А если с ИИ работает команда, результат — ещё выше.
*(Исследование BCG, 2023: участники с ИИ справлялись с задачами на 40% быстрее и давали на 25% более качественный результат.)
Вот и мы говорим: платформа — это ваш второй учитель.
Надёжный. Не болеет. Не устаёт. Работает всегда.

Если хотите:
– перестать бояться внезапных замен,
– не просить коллег «подменить хоть один урок»,
– и быть уверенным, что даже без вас класс не остался без дела —
приходите на консультацию:
«Как решить проблему замен по математике — без перегрузки и потерь в качестве»

Формат: онлайн, Zoom, 40–60 минут
Для кого: завучи, учителя математики 5–11 классов, особенно в школах с высокой нагрузкой и нехваткой кадров

На встрече:
– разберёмся, как использовать платформу в замене и при перегрузке,
– покажем, как выстроить процесс, чтобы не зависеть от форс-мажоров,
– составим план, с которым вы перестанете «тушить пожары» каждый раз, когда кто-то уходит на больничный.

Потому что ваше время — не резиновое.
И у нас есть инструмент, чтобы вернуть его обратно.

Вы получите план «Б», который должен быть у каждой школы — на случай, когда учитель математики уходит на больничный.
Без пустой теории. Без сложных IT-систем.

Только то, что реально работает в российских школах — и в Москве, и в райцентре с одним компьютером на всех.
После консультации у вас на руках будет:
– чёткая схема, как провести замену по математике без паники и беготни по учительской;
– понимание, как платформа задаёт задания по темам и пробелам каждого ученика — без участия учителя;
– модель работы, при которой учитель может давать уроки, контрольные и домашние даже из дома — и видеть результаты каждого;
– уверенность, что даже если нет физического преподавателя — ученики не просто заняты, а продолжают учиться;
– пример, как школы уже используют систему при заменах — и при этом не теряют в качестве.

Вы поймёте, почему искусственный интеллект в паре с учителем — это не про замену, а про усиление.
И увидите: когда есть система, которая не болеет, не устаёт и не нуждается в подмене — вы наконец перестаёте «гасить пожары» и начинаете управлять процессом.

Мы не обещаем, что вы завтра полностью забудете, что такое замена.
Но уже после этой консультации вы точно будете знать, с чего начать, чтобы больше не бояться болезни в расписании.

Вы увидите, как одна онлайн-платформа может стать тем самым «вторым учителем», о котором мечтает каждый завуч — особенно зимой, когда все подряд с температурой.

И да — это не фантастика.
Это уже работает. И может работать у вас.
Нужно только сделать первый шаг.

Шаг 1. Уберём страх перед словом «замена»
Когда учитель уходит на больничный — школа лихорадит. Завучу приходится собирать расписание, как пазл на жёрдочках: кто свободен? кто согласится? кто доживёт до пятницы?

Мы покажем, как за 5 минут подготовить полноценный урок или проверочную — даже если учитель не может выйти на связь.
Задания подбираются автоматически.

Каждый ученик занимается своими пробелами.
Учитель получает отчёт — даже если он на больничном.

📌 В результате: дети не сидят без дела, а замена превращается в управляемый процесс, а не в экстрим-шоу «найди кого-нибудь хоть на один урок».

Шаг 2. Настроим платформу так, чтобы она действительно помогала — а не раздражала
Если у вас один кабинет информатики и ноутбук 2008 года, это не повод откладывать решение.

На консультации мы покажем, как использовать платформу даже в условиях минимальной техники — и при этом получать реальный результат.
Ученики заходят хоть с телефонов.
Контрольные — проверяются сами.
Задания — подбираются по ошибкам.

📌 В результате: даже без личного присутствия учителя ученики двигаются вперёд, а не ждут, пока кто-то выздоровеет.

Шаг 3. Встроим резервную систему уроков по математике — без стресса и революций
Мы не предлагаем ломать ваши привычные уроки.
Мы поможем создать «парашют безопасности» — систему, которая включается, когда учитель не может вести занятие.
Урок, домашка, проверочная, отчёт — всё будет под контролем.
Даже если завуч узнаёт о замене за 15 минут до звонка.

📌 В результате: вы сможете спокойно реагировать на больничный, не теряя качество, а наоборот — усиливая его.
Всё это — без сложных инструкций, без «гиковских» интерфейсов, без обещаний в духе “потом разберётесь”.

Уже на первой консультации вы поймёте, как построить систему замен, при которой не страдают ни дети, ни учителя, ни вы.
Готовы больше не бояться звонка в 7 утра со словами:
«Марина Сергеевна заболела. Что делаем?»

Тогда — добро пожаловать.

Обычно консультация с подробным разбором ситуации, демонстрацией платформы, объяснением, как организовать замену без срывов и простоев, и ответами на все вопросы — стоит от 3000 рублей и выше.

Но мы понимаем, в какой реальности вы работаете.
Когда каждый день — как экстренное совещание,
а каждая замена — как мини-чрезвычайная ситуация,
и времени на эксперименты нет вообще.

Поэтому:
Стоимость консультации — всего 99 рублей.
Да, вы не ослышались. 99 рублей. Меньше, чем чашка чая в школьной столовой.
“Подождите, это точно? Почему так дёшево? Где подвох?”
Никакого подвоха.
Это — наш способ познакомиться.
Дать вам возможность попробовать, убедиться, что это действительно работает, без риска и лишних затрат.
А ещё:
👉 За эту сумму вы можете пригласить любое количество коллег — из вашей школы, из соседней, из методобъединения.

Один платёж — на всех. Приходите командой.

Это не просто консультация.
Это — ваш первый вечер без тетрадей.
Не упустите.